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高考状元出炉之后，向他们取经的人络绎不绝。他们有哪些共通之处呢？
1、从没想过当状元
当面对“是否想过当状元”这个问题时，几乎所有的状元都回答了“没有”。原因也惊人的相似：其一，要保持良好的心态，急功近利反而会无功而返；其二，状元是偶然因素与必然因素作用的结果，不可强求；其三，状元仅仅是个称号，并无多大实际意义。状元的光环并没有冲昏他们的头脑，良好的心态是他们成功的关键。结论：不想当将军的士兵不是好士兵，但一心想着当状元的学生往往当不上状元。
2、报考清华北大港校
大多数的状元都不出这三校选择。理科多选清华，文科多选北大，而港大也不示弱，重金奖励、优质的教育质量、优越的经济环境，良好的发展前景，对状元都是极大的吸引。而前段时间关于港校和北大争夺北京理科状元的消息，更是闹得沸沸扬扬。结论：三足鼎立，状元争夺战硝烟味浓。
3、学习环境宽松
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| 一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长
一支支粉笔
在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识
一根根教鞭
在您的面前
不断的飘舞
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| 高考座右铭 |
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[ 2008-11-18 8:40:00 | By: 运中电教王晓 ] |
| 一切都是为了不让寄望于我们的人失望。
挺住就是一切！
付出永远不会太迟。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！
为了自己的前途，为了母亲的微笑。
成功＝努力＋方法＋少说空话。
人以之，我十之。人十之，我百之。
这个世界唯一让我们害怕的事就是，我们害怕了！
最可怕的不是我们看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潜能。
我只是不想一辈子活在别人的耻笑中。
生命在最困厄的环境中才能认识自己，彰显自己，完成自己。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
不怕别的，有勇气就不放弃！
只有经过地狱般的磨炼才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出事件的绝唱。
厚积薄发，天道酬勤。
当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路
退，懦弱；避，消极；冲；成功！
唯有经历最深沉的痛楚，才换取最美好的事物。
我们应该像破茧之蝶，一路从压抑走向辉煌！
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| “分数关怀”的危害大多数人如数家珍：为争“分”，形形色色的补习班不利于孩子体质培养；只会死记硬背，大脑常年不思考；学校注重智力教育和升学率，以至于有些学生存在较严重的心理问题而被忽略了；德育在很大程度上成为学校一种真正的表演、作秀，成为领导视察时的欢迎仪式；…… |
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| 联合国教科文组织振聋发聩般地向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人-----是＂现代文盲″。这种警告并非危言耸听，我们除非是＂鸵鸟″，否则便不可能对此警告而充耳不闻。事实上，一个人总不能在学校里毕生接受教师的指导从事学习，他必须拥有一种＂自充电″系统，自己教自己，使自已不断地充实所需的知识、技能、思想与感情，以使自己适应所处时代环境。靠教师的＂搀扶″才可以行走，靠教师的＂输血″才可维持学习，这只能是躺在教师怀里的＂学习侏儒″，学会学习则是当今每个接受过教育的人的必备素质和能力象征。如今，在新课标指引下，课程目标、课程设计、内容标准、评价模式等发生了翻天覆地的变化，＂填鸭式″、＂复印机式″、＂故事式″的教学模式已逐渐退出舞台，＂茶馆式″、＂助读教学法″、＂问题探究式″等已步入讲坛……，新课标所带来这些变化，呼唤学习要吸收新空气，进行一场轰轰烈烈、脱胎换骨的＂革命″。…… |
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| 2006年，由于教育部门明确否定全日制私塾，称其违背义务教育法精神，武汉市也对“今日学堂”这一私塾叫停。事过两年，今日学堂还在继续开设吗？倡导者武大教师张健柏的教育实验进行得如何？连日来的采访，记者得知的答案是肯定的。
如今的今日学堂隐秘在江夏一处幽静小区内，三栋别墅成为孩子们学习和生活的场地。清瘦儒雅的张健柏告诉记者，他熟读《义务教育法》和《民办教育促进法》，由于教育部门的取缔无法可依，最后不了了之。但这一叫停不仅没有停止他的教育实验，反而使学堂名声大噪，一些认同他教育理念的家长纷纷找到他，希望把孩子送来入读。“师资、场地等因素的限制，使得我不能多招学生，即使这样，还是由原来的15名学生增加到现在的42名。”
据了解，来此读书的学生从5岁到14岁的皆有，有一半学生是从常规学校转入这一现代私塾。张健柏说，送孩子到此读书的家长均不认同目前的教育体制，有的孩子在幼儿园就“受到了伤害”。而这里的家长不是从商就是公务员。
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| 古人云，师者，传道授业解惑也。人们普遍认为教师就是向学生传授知识，帮助解决学生感到困惑的问题，从而让学生理解基本知识，掌握基本技能，以达到教学的目的。教师的教育教学总是那么“居高临下”，学生犹如一个“瘪气的气球”，只能被动地接受。“戒尺”，“教棒”成为彰显教师威严的工具。因而不可避免地激化了教师与学生，教与学的矛盾，使本该生动活泼的教育教学过程变成了一种“艰苦的炼狱”。在当今社会，我们应该清醒地认识到这已经不符合现实社会。尤其是《基础教育课程改革纲要》的颁布和实施给广大教师带来了新的挑战。教师该怎样教，教什么，怎样才能达到教的目的等等。要求广大教师必须转变教育观念，改革教学方法，更新自己的教师观、学生观、学习观和技能观，以适应新时代教育的发展，从而全面推行素质教育。一、转变教育观念㈠ 要树立新的教师观 传统的教师都以“传道、授业、解惑”为自己的天职，并且在教学过程中，极力维护着“师道的尊严”，甚至于以为“一日为师，终生为父”，将师生关系同化于师徒关系。因而不可避免地激化了教师与学生，教与学的矛盾，使本该生动活泼的教育教学过程变成了一种机械的僵化的模式。 为消除上述弊端，要求教师必须树立现代的教师观。…… |
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| 新的课程体系、教学方式，新的评价办法、高考方案……今年秋天，全省569所普通高中的30万师生将一起经历我国高中历史上改革力度最大的一次新课程实验--
时值暑假，汾阳中学校长王继民更忙碌，压力更大。今年秋季开学，包括高考改革在内的新课程实验将在全省所有普通高中展开，制订方案、培训教师、购置新的教学设备……他们正紧锣密鼓，做最后冲刺。
"洗脑"风暴从教育局长到任课教师全员培训
我国新一轮基础教育课程改革2001年启动，目前义务教育阶段课改已全面进入，普通高中新课程实验作为义务阶段课改的延伸，于2004年启动，目前全国已有20个省份、至少60％以上的普通高中进入。
新课程发生了哪些变化？有什么要求？这些问题必须马上入耳、入脑，让执行者明白。
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| 美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。
一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置
1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。
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| 人们期盼已久的一场教育体制改革，终于拉开了帷幕。
2008年7月初，地处南方的某重点师范大学的教科研究机构，接到了教育部的一份传真。传真明确指出：国家将着手制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称“纲要”)。接到任务的研究人员们十分兴奋，随即将分配给自己的课题粘贴到某网站的论坛中，以求广开言路，广纳意见。
从网友跟帖的文字中可以看出，人们对这个本世纪中国第一个教育改革规划纲要，充满期待。
8月29日，在国家科技教育领导小组第一次会议上，纲要的具体制定工作方案正式获得通过。9月中旬，工作方案所确定的分类课题，被有计划地分配到各研究机构。
国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、课题组专家谈松华，在接受本报记者采访时透露，目前纲要正处在积极调研阶段，具体方案将有望在年后出台。他强调并纠正说：“部分媒体报道说，纲要已经获得通过是错误的。实际上是纲要的制定工作方案获得了通过，而不是纲要本身”。
中央教科所有关负责人告诉本报记者，根据中央指示，本次调研工作强化了细节问题，年后出台的方案将具有非常强的可操作性。
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